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CPV-2024-R-117757
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Title_of_text
Decreto-Lei 9/2024
Main Region
First Region
Country(ies)
Cabo Verde
Subjects (Classification)
Education, vocational guidance and training; Economic and social policy
Adopted on (Date of text)
2024-02-23
Scope of text
National
Type of legislation (Type of text)
Regulation, Decree, Ordinance
Second Region
Original title
Decreto-Lei 9/2024
Abstract/Citation
El presente Decreto-ley tiene como objetivo establecer principios y normas para garantizar la inclusión de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales en el sistema educativo, ya sea público como privado, abarcando desde la educación preescolar hasta la secundaria. En la norma se definen medidas especiales tendientes a brindar apoyo pedagógico, recursos humanos y técnicos, procedimientos de evaluación y planes educativos individualizados, así como la creación de equipos multidisciplinares para implantar y supervisar tales medidas. Su finalidad consiste en la promoción de una educación inclusiva basada en la equidad, la diversidad, la personalización y la participación activa de las familias, para garantizar así el acceso, la participación y el progreso de todos los estudiantes en igualdad de condiciones. La presente norma se estructura de la siguiente manera:
Capítulo I: Disposiciones Generales
Capítulo II: Recursos específicos de apoyo a la aprendizaje y a la inclusión
Capítulo III: Procedimiento de señalización y de evaluación de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales
Capítulo IV: Medidas especiales
Capítulo V: Disposiciones finales y transitorias
Entry dates region
Date of entry into force
2024-03-01
--
Basic Text region
Basic text(s)
1992-09-25 (CPV-1992-C-30879)
Ley constitucional núm. 1/IV/92, por la que se derogan los artículos 1 a 93 y 96 de la Constitución Política de 1980, la ley núm. 2/81, las leyes constitucionales núms. 1/III/88 y 2/III/90 y se aprueba el nuevo texto de la Constitución de la República de Cabo Verde.
Electronic region
Serial region
Serial title
Boletím Oficial
Date
2024-02-29
Number
Núm. 16, Serie I
Page range
Págs. 363 -371